Bilimsel Değerlere Eğilim Ölçeği, Fen, Matematik ve Mühendislik Bilimleri alanında Yaratıcılık, Araştırmacı Olma değerlendirmek amacıyla kullanılan Geliştirme türünde akademik bir ölçektir.
Yayında
Bilimsel Değerlere Eğilim Ölçeği
Geliştirme
Açık Kaynak
Yayında
Yazar daveti gönderildi
"Ölçek bilgileri kaynak taramasıyla oluşturulmuş, yazar/sorumlu yazar doğrulamasına açıktır."
Sorumlu YazarSorumlu yazar henüz doğrulanmadı
DilDil bilgisi henüz eklenmemiş.
Hedef Grup10-14 Yaş arası Ortaokul Öğrencileri, 13-18 yaş gr
İzin belgesi ve yönerge, ölçek bilgileri doğrulandıktan sonra kullanılabilir.
Kayıt kaynağı ve hak sahipliği
Açık kaynak kaydı
Bu kayıt, kamuya açık bibliyografik bilgilerden oluşturulmuş olabilir. Ölçek maddeleri, tam formu ve telif kapsamındaki içerikler yalnızca açık yetki varsa paylaşılır.
Hak sahibiyseniz bilgi düzeltme, yazarlık/sahiplik doğrulama veya yayından kaldırma talebi oluşturabilirsiniz.
27
Toplam Madde
4
Form / Alt Boyut
15
Sayfa Görüntülenmesi
Temel ve Kaynak Bilgileri
Makale
Ölçek Türü
Geliştirme
Dil
Dil bilgisi henüz eklenmemiş.
Yaş Aralığı
10-14 Yaş arası Ortaokul Öğrencileri, 13-18 yaş gr
Kaynak Yılı
2020
Açıklama
Ölçek bilgileri kaynak taramasıyla oluşturulmuş, yazar/sorumlu yazar doğrulamasına açıktır.
Ölçülen Özellikler
YaratıcılıkAraştırmacı OlmaEleştirellikMerak
Uygulanabilir Gruplar
10-14 Yaş arası Ortaokul Öğrencileri13-18 yaş grubundan ortaokul ve lise öğrencisi
1 Hiçbiri
2 Nadiren,
3 Ara sıra,
4 Çoğunlukla,
5 Her zaman,
Madde bilgileri henüz eklenmemiştir.
Madde bilgileri henüz eklenmemiştir.
Madde bilgileri henüz eklenmemiştir.
Madde bilgileri henüz eklenmemiştir.
Madde metinleri kaynak ve paylaşım koşulları doğrulanana kadar gösterilmez.
Likert ve Puanlama
Likert Sayısı
5
Likert Tipi
5'li Likert
Min Puan
27.00
Max Puan
135.00
1Hiçbiri
2Nadiren,
3Ara sıra,
4Çoğunlukla,
5Her zaman,
Yüksek Puan Anlamı
-
Düşük Puan Anlamı
-
Psikometri
Psikometrik bilgiler henüz eklenmemiş.
APA 7 Atıf
Herdem, K. & Ünal, İ. (2020). Development of the tendency scale for scientific values: A validity and reliability study. Research in Pedagogy, 10(2), 108-120.